In der letzten Schulwoche des ersten Semesters beehrte uns Oberrabbiner Engelmayer mit einem Besuch, im Zuge dessen er einen von den Schülerinnen und Schülern der beiden 4. Klassen AHS
Im Rahmen des Religionsunterrichts sind Referate ein wichtiger Teil der Leistungsbeurteilung. Schülerinnen und Schüler sollen sich möglichst selbständig mit einem von ihnen aus einer Vo
S-6.1a COVID-19 – Unterrichtsbezogene Förderangebote im Bereich der allgemein bildenden höheren Schulen im Schuljahr 2021/22 Allgemeine Projektbeschreibung: Schülerinnen und Schül
In einer Supplierstunde der 4a versuchten wir ein Geschenk G’ttes als Revolution für die Gesellschaft zu verstehen, in dem wir ein bekanntes Streitthema zwischen Sozialpartnern nä
Die Schülerinnen und Schüler der 6A haben in diesem Semester im Fach Musik im Rahmen des Kompetenzmoduls 3 („Funktion und Wirkung von Musik“) Werbevideos erstellt. Musik in der Wer
Ein „Jad“, also ein Tora-Zeiger, ist ein wichtiges Element bei der Kriat HaTora. Der Vorleser – „Ba’al Kore“ – nutzt ihn, um sich im Pergament zu orientieren und auch demjenigen, der zu
Vor einigen Wochen startete in den Klassen 1 bis 3 der AHS das Gebets-Projekt „ואני תפילתי“. Die Schülerinnen und Schüler erhielten je nachdem, wie schön sie mitbeteten vom Betreuungste
Unmittelbar nach Chanukka besuchte Oberrabbiner Engelmayer die 3. Klasse AHS um ihr in unserem Beit Knesset einen Schi’ur – einen religiösen Vortrag – zum Thema „Urknall und Evolution a
Die Einführung in das vielschichtige und große Thema „Schabbat“ im Religionsunterricht der Klassen 4a und 4b der AHS wurde digital und unkonventionell gestaltet. Nicht begannen wir, Reg
Wie sehr haben wir alle es doch geschätzt, Chanukka in der Schule feiern zu können – alle gemeinsam! Anders als im Vorjahr konnte auch die gesamte Oberstufe die besondere Atmosphäre auf
Wenn es zur „Winterzeit“ schon früh dunkel wird, schwindet auch schnell die Möglichkeit, Mincha – das Nachmittagsgebet – zu sprechen. Bei einem langen Schultag schafft man es da nicht r
Die Corona-Zeit zwang uns, lange zu Hause zu bleiben und nahm den SchülerInnen die Möglichkeit, miteinander zu spielen, zu reden, soziale Bindungen zu stärken und soziale Kompetenzen we